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Coelho A, Lopes M, Barata M, Sousa S., Goes M., Bia F., Dias A., João A., Lusquinhos L., Oliveira H., Gaspar T. (2023). Biopsychosocial Factors That Influence the Purpose in Life among Working Adults and Retirees. International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 20, nº 8, pp. 1 - 14
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Gil, M., Pereira, Íris, & Sylla, C. (2023). La construcción del posicionamiento lector en una narrativa digital interactiva. Una discusión a la luz de la teoría de las multiliteracidades. Cultura, Lenguaje Y Representación, Vol. 30, nº 79, pp. 106 106 ISSN: 1697-7750
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Pizarro, A., Oliveira-Santos, J.M., Santos, R., Ribeiro, J.C., Santos, M.P., Coelho-e-Silva, M., Raimundo, A.M., Sardinha, L.B. & Mota, J. (2023). Results from Portugal's 2022 report card on physical activity for children and youth. Journal of Exercise Science and Fitness, Vol. 21, nº 3, pp. 280 - 285 ISSN: 1728-869X
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3. Duarte, A., Martins, S., Lopes, L., Silva, M. J., Augusto, C., Santos, R., & Rosario, R. (2023). Is the association between sleep and socio-emotional development mediated by weight in toddlers aged 12 to 36 months?. Frontiers in Psychology, Vol. 14 ISSN: 1664-1078
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4. Sousa-Sa, E., Fonseca, A. P., Lopes, L., Abreu, S., Moreira, C., Agostinis-Sobrinho, C., Oliveira, A., Azevedo, C. & Santos, R. (2023). Sleep duration and cardiorespiratory fitness in adolescents: Longitudinal analysis from the LabMed study. Journal of Adolescence, ISSN: 0140-1971
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Santana, C.M.B., Calegari, A.S., Carvalho, G.S., Soares, J.P.R., Almeida, E.A.E., Almeida, E.A.E., Jorge, J. & Franzolini, F. (2023). Local biodiversity: students’ interests and perceptions, and teaching materials. International Journal of Science Education, ISSN: 1464-5289
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Baptista, G.C.S., Tracana, R.B. & Carvalho, G.S. (2023). Concepções de professores brasileiros e portugueses sobre a aprendizagem das ciências por crianças do meio rural e proposta de formação sensível à diversidade cultural. Investigações em Ensino de Ciências, Vol. 28, nº 2, pp. 267 - 291 ISSN: 1518-8795
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Tozo, T. A. A., Pereira, B. O., Brand, C., Tadiotto, M. C., Moreira, C. M. M., & Leite, N. (2023). Adolescents who practice physical activity have adequate food choices, regardless of the level of somatic maturation and adiposity. Journal of Pediatric Endocrinology and Metabolism,
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Lourenço, A., Pereira, B., Mendes, R., & Martins, F. (2023). Promoção do direito a brincar nas escolas do 1.º ciclo do ensino básico em Portugal: impacto no índice de satisfação das crianças e nas interações no recreio. Retos, Vol. 50, pp. 817 - 825 ISSN: 1579-1726
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Pereira. Í.S.P.; Fernandes, E.L.; Braga, A.C; & Flores, M.A. (2023). Initial teacher education after the Bologna process. Possibilities and challenges for a renewed scholarship of teaching and learning. European Journal of Teacher Education, Vol. 46, nº 1, pp. 6 - 34
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Caires, S., Alves, R. F., Martins, Ȃ., Magalhães, P., & Valentec, S. (2023). Promoting socio-emotional skills in initial teacher training : an emotional educational programme. International Journal of Emotional Education, Vol. 15, nº 1, pp. 21 - 33 ISSN: 2073 7629
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Tadiotto, M. C., Corazza, P. R., Menezes Junior, F. J., Tozo, T. A., Lopes, M. F., Pizzi, J., & Leite, N. (2023). Moderating Role of Cardiorespiratory Fitness between Adiposity and Adiponectin Concentration in Adolescents. Indian Journal of Pediatrics, , pp. 1 - 1
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Tadiotto, M. C., Corazza, P. R. P., de Menezes Junior, F. J., de Moraes Junior, F. B., Lopes, M. D. F. A., Tozo, T. A. A., & Leite, N. (2023). Moderation of Physical Activity between Cardiometabolic Risk and Adiponectin in Adolescents. International Journal of Sports Medicine,
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Lucas, C. C. Pereira, A. P. S., Almeida, L. S. & Beaudry-Bellefeuille, I. (2023). Assessment of Sensory Integration in Early Childhood: A Systematic Review to Identify Tools Compatible with Family-Centred Approach and Daily Routines. Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention, ISSN: 1941-1243
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Silva, V., Pereira, A. P. S., Soares, F., Leão, C. P., Jurdi, A. Sena Esteves, J., & Hertzberg, J. (2023). Social Stories for Promoting Social Communication with Children with Autism Spectrum Disorder using a Humanoid Robot: a step-by-step study. Technology, Knowledge and Learning,
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Monteiro, R., Ferreira, S., Fernandes, S., & Rocha, N. (2023). Does digital media use contribute to decreased expressive language skills of pre-school-aged children? An exploratory study in Portuguese children. Somatosensory & Motor Research, , pp. 1 - 7 ISSN: 0899-0220
SCOPUS (s/ FI.); Qualis A1 a A4; CIRC A+/A
Santana, C.M.B., Calegari, A.S., Soares, J.P.R., Almeida, E.A.E., Jorge, J., Carvalho, G.S. & Franzolini, F. (2023). Evolução e biodiversidade: livros didáticos e interesses e concepções dos estudantes. Amazônia - Revista de Educação em Ciências e Matemática, Vol. 19, nº 42, pp. 270 - 299 ISSN: 2317-5125
SCOPUS (s/ FI.); Qualis A1 a A4; CIRC A+/A
Condessa, I., & Caçador Anastácio, Z. (2023). Bienestar y práctica de actividad física por parte de los jóvenes - Análisis de los datos recopilados durante el período de pandemia. International Journal of Developmental and Educational Psychology, Vol. 1, nº 1, pp. 263 - 272
SCOPUS (s/ FI.); Qualis A1 a A4; CIRC A+/A
Viana da Silva Neto, M., Stopiglia Guedes Braide, A., & Ferreira Caçador Anastácio, Z. (2023). Promoción de la salud mental de jóvenes en fase de examen de acceso a la universidad a través de la psicomotricidad relacional. International Journal of Developmental and Educational Psychology, Vol. 1, nº 1, pp. 289 - 300 ISSN: 0214-9877
SCOPUS (s/ FI.); Qualis A1 a A4; CIRC A+/A
Pinto, R. M., Caçador Anastácio, Z., & Martins, P. C. (2023). Programas de desenvolvimento de competências emocionais e cognitivas para crianças do 1º ceb: uma revisão narrativa. International Journal of Developmental and Educational Psychology, Vol. 1, nº 1, pp. 351 - 368 ISSN: 0214-9877
SCOPUS (s/ FI.); Qualis A1 a A4; CIRC A+/A
Pinto, R. M., & Caçador Anastácio, Z. (2023). Perceções de empatia de professores nas atividades neuroeducativas em contexto de pandemia covid-19. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology, Vol. 2, nº 1, pp. 117 - 132 ISSN: 0214-9877
SCOPUS (s/ FI.); Qualis A1 a A4; CIRC A+/A
Viana da Silva Neto, M., Stopiglia Guedes Braide, A., & Ferreira Caçador Anastácio, Z. (2023). Corpo e historicidade: um percurso do corpo físico ao corpo inconsciente na toria de Andre Lapierre. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology, Vol. 2, nº 1, pp. 159 - 166 ISSN: 0214-9877
SCOPUS (s/ FI.); Qualis A1 a A4; CIRC A+/A
Sarmento, T.; Costa, A.S.; Costa, A.P. (2023). Relatos de experiência, documentação pedagógica e aprendizagem profissional: observar as crianças e, com elas, promover práticas pedagógicas significativas. Revista Zero-a-Seis, Vol. 25, nº 48, pp. 764 - 783 ISSN: 1980-4512
SCOPUS (s/ FI.); Qualis A1 a A4; CIRC A+/A
Sarmento, T. (2023). Contributions to professional construction in a collaborative network. Série-Estudos, Vol. 28, nº 63, pp. 5 - 24
SCOPUS (s/ FI.); Qualis A1 a A4; CIRC A+/A
Flores, M.A., Fernandes, E.L., Vilaça, M.T., Parente, C. & Cunha, A. (2023). Aprendizagem profissional e mentoring no contexto de estágio em ambiente online: resultados do projeto PRAC3. Revista Internacional de Formação de Professores (RIFP), Vol. 8, nº 1, pp. 30 30
SCOPUS (s/ FI.); Qualis A1 a A4; CIRC A+/A
Almeida, A.T., Mattar-Yunes, M.A. (2023). Roma Minority Youth Across Cultural Contexts. Revista Portuguesa de Educação, Vol. 36, nº 1
SCOPUS (s/ FI.); Qualis A1 a A4; CIRC A+/A
Antunes, A., Sousa, F. M., Rodrigues, F. M., Rodrigues, S. E., & Almeida, L. S. (2023). Regulations About Students with Special Educational Needs: Documentary Analysis in The Portuguese Private Higher Education. Brazilian Journal of Education, Technology and Society, Vol. 16, nº 1, pp. 113 - 122 ISSN: 2316-9907
SCOPUS (s/ FI.); Qualis A1 a A4; CIRC A+/A
Condessa, I. (2023). La actividad física de los niños en tiempos de pandemia: un puente para intervenciones más significativas. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology, Vol. 1, nº 1, pp. 215 - 226 ISSN: 0214- 9877
SCOPUS (s/ FI.); Qualis A1 a A4; CIRC A+/A
Balça, A. (2023). What happens when the family reads to the children?. Letrônica, Vol. 16, nº 1 ISSN: 1984-4301
SCOPUS (s/ FI.); Qualis A1 a A4; CIRC A+/A
Machado, J. (2023). Utopia e Pedagogia: Faces da esperança na escola democrática. Revista Internacional de Formação de Professores, Vol. 8, pp. 1 - 19
SCOPUS (s/ FI.); Qualis A1 a A4; CIRC A+/A
Lima, F. dos S., D’Aroz, M. S. (2023). Experiência de Aprendizagem Mediada de Reuven Feuerstein: uma revisão sistemática. EDUCACIÓN, Vol. 32, nº 62
SCOPUS (s/ FI.); Qualis A1 a A4; CIRC A+/A
Gonçalves, M. R., Matos, J., Oliveira, A., Marinho, R., Cadime, I., Alves, P. C. Morales-Conde, S. & Castelo-Branco, M. (2023). Robotic4all project: Results of an hands-on robotic surgery training program. Laparoscopic, Endoscopic and Robotic Surgery, Vol. 6, nº 1, pp. 1 - 8
SCOPUS (s/ FI.); Qualis A1 a A4; CIRC A+/A
Rocha, P., Guimarães, F., Lucas, L., Costa, P. & Poletto, R. (2023). Recursos didácticos y contenidos en la enseñanza de botânica en una escuela brasileña.. Revista Bio-grafia. Escritos sobre la Biologia y su Enseñanza, Número Extraordinário, , pp. 1433 - 1440 ISSN: 2619-3531
SCOPUS (s/ FI.); Qualis A1 a A4; CIRC A+/A
Menegazzi, D., Sylla, C. (2023). Reading hotspots: a method to evaluate reader and mediator’s experience with children’s digital books. Revista Brasileira de Design da Informação / Brazilian Journal of Information Design, Vol. 20, nº 3, pp. 1 - 19 ISSN: 1808-5377
Capítulo de livro (indexado no WoS ou SCOPUS)
Flores, M. A., Mena, J., Marcondes, M. I. and Rincon-Flores, E. G. (2023). ) Teacher Education Perspectives in the Ibero-Latin American Context: A Comparative View In: The Palgrave Handbook of Teacher Education Research Palgrave Macmillan pp. 1237 - 1258
Capítulo de livro (indexado no WoS ou SCOPUS)
Craig, C. J., Flores, M. A., Marcondes, M. I. and Ciuffetelli-Parker, D. (2023). Cases of Four International Reforming Contexts: Prelude to the Pandemic and Beyond In: The Palgrave Handbook of Teacher Education Research Palgrave Macmillan pp. 1431 - 1460
Capítulo de livro (indexado no WoS ou SCOPUS)
Santos, T., Alves, P., & Sá, S. (2023). Learning in the Context of Digital Technologies: What Lessons Can We Learn from Covid-19 in Basic Education? In: Perspectives and Trends in Education and Technology . Smart Innovation, Systems and Technologies Singapore Singapore Springer
Capítulo de livro (indexado no WoS ou SCOPUS)
Sá, S., Santos, T., Alves, P., Noronha, A., Silva, P., Freitas, C. (2023). The (Re)invention of Pedagogy Through Digital Technologies in Time COVID-19 In: Perspectives and Trends in Education and Technology . Smart Innovation, Systems and Technologies Singapore Singapore Springer
Capítulo de livro (indexado no WoS ou SCOPUS)
Durão, M., Nogueira, S., Fernandes, S., & Neves, A. (2023). Entrepreneurship Learning: Applying a Revised Experiential Learning Model to Cultural and Creative Industries In: Perspectives and Trends in Education and Technology . Smart Innovation, Systems and Technologies Springer pp. 153 - 163
Editor / Coordenador / Organizador de livro
Fernandes, S. R. G., Abelha, M., & Ferreira-Oliveira, A. T. (2023). Assessment and Evaluation in Higher Education
Texto completo publicado em livro de atas (indexado no WoS ou SCOPUS)
Hourcade, J.P., Alper, M., Antle, A.N., lBaykal, G.E., Bonsignore, E., Clegg, T., Currin, F.H., Dindler, C., Eriksson, E., Fails, J.A., Garzotto, F., Giannakos, M., Gonzalez, C.S., Iversen, O.S., Landoni, M., Medina, N.M., Quintana, C., Read, J., Roussou, M., Rubegni, E., Schmuecker, S., Shahid, S., Sylla, C.M., Walsh, G., Yarosh, S., Yip. J. (2023). Developing Participatory Methods to Consider the Ethics of Emerging Technologies for Children In: Extended Abstracts of the 2023 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI EA '23) pp. 1 - 3
Texto completo publicado em livro de atas (indexado no WoS ou SCOPUS)
Alves, P., Morais, C., & Miranda, L. (2023). Perceptions of higher education students in the adoption of project-based learning in software development In: Proceedings of ICERI2023 Conference 13th–15th november 2023 pp. 1692 - 1699
Texto completo publicado em livro de atas (indexado no WoS ou SCOPUS)
Correia J.D., Henriques S., Fernandes S., Abelha M., Seabra F. (2023). Literacy(ies) and skills in times of digital education: exploring communication and interaction in digitally mediated learning worlds In: International Symposium on Project Approaches in Engineering Education pp. 74 - 82
Texto completo publicado em livro de atas (indexado no WoS ou SCOPUS)
Sousa R.M., Alves A.C., Lima R.M., Fernandes S., Mesquita D., Dinis-Carvalho J. (2023). Project-Based Learning in Industrial Engineering and Management: analysis of three curricular projects In: International Symposium on Project Approaches in Engineering Education pp. 390 - 399
Editor / Coordenador / Organizador de livro
Viana, I., Palhares, L., Assis, F., & Cardoso, C. (2023). Práticas de Flexibilidade em Diálogo IV. Escolas Associadas do Centro de Formação Francisco de Holanda Centro de Investigação em Estudos da Criança. Instituto de Educação, Universidade do Minho ISBN: 978-85-8333-297-8
Editor / Coordenador / Organizador de livro
Pereira, D. (2023). Avaliação das aprendizagens: reflexões e práticas internacionais De Facto Editores
Editor / Coordenador / Organizador de número temático
Sani, A. (2023). Special Issue "Childhood and Adolescent Experience: Deviant Behaviors in Different Contexts". International Journal of Environmental Research and Public Health, ISSN: 1660-4601
Editor / Coordenador / Organizador de número temático
Sani, A. (2023). Special Issue "Policing, Security and Safety in Urban Communities" Website Is Ready”. Social Sciences, ISSN: 2076-0760
Editor / Coordenador / Organizador de número temático
Sani, A. (2023). Special Issue "New trends and approaches on Cyberviolence" in European Journal of Investigation. Health, Psychology and Education, ISSN: 2174-8144
Editor / Coordenador / Organizador de número temático
Carvalho, G. (2023). Special Issue "Biology Education and Health Education in Sustainability". Sustainability, ISSN: 2071- 1050
Editor / Coordenador / Organizador de número temático
Carvalho, G. (2023). Special Issue "Biology Education and Health Education in Sustainability ". Sustainability, , pp. II II ISSN: 2071- 1050
Editor / Coordenador / Organizador de número temático
Carvalho, G. (2023). Research Topic “Health promotion in schools, universities, workplaces, and communities”. Frontiers in Public Health, ISSN: 2296-2565
Editor / Coordenador / Organizador de número temático
Cadime, I, Ribeiro, I, Lorusso, M. A. (2023). "Cognitive and Linguistic Development in Children and Adolescents". Children,
Editor / Coordenador / Organizador de número temático
Pereira, A. P. (2023). Guest Associate Editor da Revista Educational Psychology no Tópico de investigação: "Inclusion in early childhood, teacher-family partnerships, family empowerment and quality of life" desde novembro de 2022 até dezembro de 2023. SCOPUS / Electronic ISSN 2504-284X
Editor / Coordenador / Organizador de número temático
Vilaça, T. (2023). 1. Frontiers in Public Health - section Public Health Education and Promotion Research Topic Title: Health Promotion in Schools, Universities, Workplaces, and Communities Indexação: Scopus Factor de impacto: 5.2 (https://www.frontiersin.org/research-topics/52386/health-promotion-in-schools-universities-workplaces-and-communities)
Editor / Coordenador / Organizador de número temático
Vilaça, T. (2023). 2. Frontiers in Psychology - section Health Psychology Research Topic Title: Social Determinants and Psychosocial Factors That Impact on Health Status Factor de impacto: 3.8 (https://www.frontiersin.org/research-topics/53925/social-determinants-and-psychosocial-factors-that-impact-on-health-status)
Editor / Coordenador / Organizador de número temático
Pereira, D. (2023). . Associate Editor de 1 artigo na revista Frontiers in Education,
Editor / Coordenador / Organizador de número temático
Sousa-Sá; Cook, C.; Burley, J. & Santos, R. (2023). Frontiers in Psychiatry. Research Topic: Movement Behaviors (Sleep, Sedentary Behavior and Physical Activity) and Physical and Mental/Cognitive Health. https://www.frontiersin.org/research-topics/39141/movement-behaviors-sleep-sedentary-behavior-and-physical-activity-and-physical-and-mentalcognitive-health#overview
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Ribeiro, M. L., D’Aroz, M. S. (2023). O aprendizado infantil e a importância das brincadeiras na transmissão de conhecimentos. Revista Cognitions, Vol. 6, nº 1, pp. 299 - 313
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Negreiros, R. S., D'Aroz, M. S. (2023). Escola e violências entre olhares e perspectivas: uma revisão integrativa de literatura. Revista Cognitions, Vol. 6, nº 1, pp. 281 - 298
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Rocha, E. C. R., Klazura, M.A., Eyng, A. M. (2023). Interlocuções entre o campo educacional e a proteção integral no sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente. Caderno Humanidades em Perspectivas, Vol. 7, pp. 76 - 94
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Graça, A., Mouraz, A., Viana, I., Lopes, A., Dotta, L., Batista, P. (2023). Narrative inquiry as a mean to promote physical education preservice teachers’ awareness about intergenerational learning and professional development. Revista de Educação Física, Vol. 92, nº 1, pp. 114 - 115 ISSN: 0102-8464
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Silva, T. C. da, Finkler, M. G., Slodkowski, L., Frank, J. G., Tolfo, P. R., Dalcin, D., Battisti, I. D. a E. B., Anastácio, Z. C. (2023). Exposure to Pesticides in Pregnant Women: An Integrative Review. Advances in Obstetrics and Gynecology Research, Vol. 1, nº 1, pp. 5 - 12 ISSN: 2981-8060
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Dumbo, N., & Sarmento, T. (2023). Public policies for preschool education in Angola: from formulation to implementatio, what has changed?. Child Studies, nº 3, pp. 13 - 28
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Gouvêa, P., Paniago, R., & Sarmento, T. (2023). Da Política de Constituição dos Institutos Federais de Educação ao Efetivo Trabalho Docente. Boletim De Conjuntura (BOCA), Vol. 16, nº 46, pp. 457 - 478
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Viana, F. L., Ribeiro, I., Cadime, I., & Costa, J. A. (2023). Percurso(s) para a transformação digital. Contributos do recurso digital «Ensinar e Aprender Português». Palavras-Revista da Associação de Professores de Português, , pp. 205 - 216
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Ferreira, S., Cruz-Santos, A., Bilber, S., & Gonçalves, S. F. (2023). Vocabulary assessment in Portuguese children aged 3 to 7 years with and without developmental language disorder: Preliminary results. Studies Studies in Special Education, Vol. 12, nº 2, pp. 9 - 17 ISSN: 2730-0951
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Vieira, M.H. & Martins, A.P.L. (2023). Panorama das publicações sobre musicoterapia na Revista da Associação Portuguesa de Educação Musical no período de 1972 a 2022. Revista Portuguesa de Educação Musical, Vol. 1, nº 149 ISSN: 2976-0178
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Cavalcanti, V., Sani, A. (2023). Atos não silenciadores: o audiovisual como recurso e crítica social. entrevista com Roberta Fernandes e Rodrigo Cerqueira. NAUS — Revista Lusófona de Estudos Culturais e Comunicacionais, Vol. 3, nº 1, pp. 61 - 67 ISSN: 2184-3058
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Gomes, S. P., & Sani, A. I. (2023). Trafficking women for sexual exploitation: a systematic review. Psych, Vol. 5, nº 3, pp. 619 - 629 ISSN: 2624-8611
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Antunes, A. P. (2023). Alunos com dupla excecionalidade no ensino português: Alunos (in)visíveis?. Talincrea, Vol. 9, nº 18, pp. 58 - 72 ISSN: 2448-8992
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Barbosa, A., & Vale, I. (2023). Vers un apprentissage des mathématiques plus autonome et flexible au Portugal. Revue internationale d’éducation de sèvres, Vol. 93, pp. 133 - 142 ISSN: 2261-4265
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Santos, M., & Vale, I. (2023). A Gallery Walk como estratégia de aprendizagem ativa: uma experiência no ensino secundário. Educação e Matemática, Vol. 170, pp. 1 - 5 ISSN: 0871-7222
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Ferraz, I., Garcês, S., Ornelas, S, Camacho, E. & Pocinho, M. (2023). The influence of parenting on the mental health of children with Diabetes. Revista de divulgação científica – AICA, Vol. 16, pp. 33 - 45 ISSN: 1647-3531
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Mason, R. & Moreira, R. (2023). Revitalizing Craft and Craft Pedagogy in Cape Verde. Revista de arte, cultura e educação, Vol. 13, pp. 7 - 15 ISSN: 2183-1726
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Pestana, Ç. & Moreira, R. (2023). Installation and performance art; resonances in socio-artistic-educational environments. Revista de arte, cultura e educação, Vol. 13, pp. 41 - 48 ISSN: 2183-1726
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Moreira, R., Pestana, A. (2023). Installation and Performance Art: Resonances in Socio-Artistic-Educational Environments. Revista de arte, cultura e educação, , pp. 150 - 167 ISSN: 2183-1726
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Camargo, A., Camargo, I., Moura, A. (2023). Interface between Communication and Technologies in Distance Education: "Undisciplined" ways of promoting critical thinking. Revista de arte, cultura e educação, Vol. 13, pp. 243 - 263 ISSN: 2183-1726
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Rocha, C., Pontes, A.& Aguiar, A. (2023). The soundscape in the understanding of the literary text. Diálogos com a Arte: Revista de Arte, Cultura e Educação, nº 13, pp. 230 - 240
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Pereira, R. (2023). Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, onde está a vossa poesia?. Claraboia, Vol. 20, pp. 132 - 147 ISSN: 2357-9234
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Vendruscolo, V., Cruz-Santos, A., & Morgado, J. (2023). Cognitive Auditory Training: Comparative Impact of Telerehabilitation and In-person Training. International Journal of Psychology and Neuroscience, Vol. 9, nº 3, pp. 25 - 38
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Sani, A., & Ferreira, A. R. (2023). Tolerância e/ou Impunidade? Duplicidade do sofrimento das vítimas de violência e de crime. Victimología - "Impunidad que sufren las personas víctimas", Vol. 30, pp. 11 - 23
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Oliveira, P., & Oliveira, C. (2023). MIMDEALE®: uma ferramenta para a recomposição das aprendizagens após a Pandemia de COVID - 19. Revista Interacções, Vol. 64, pp. 1 - 18
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Souza, R., Barros, L. e Campos, C. (2023). Quando os livros se tornam família. Textura Revista de Educação e Letras, Vol. 25, nº 63, pp. 90 - 111 ISSN: 2358-0801
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Silva, R. dos S. da & D’Aroz, M. S. (2023). CUIDADOR ESCOLAR E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. CONEDU-Congresso Nacional de Educação, ISSN: 2358-8829
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Fernandes, S. R. G., Machado, E. A., & Abelha, M. (2023). Student assessment in Higher Education: a review of thesis carried out in Portuguese public universities. Revista Meta: Avaliação, Vol. 15, nº 46 ISSN: 21752753
Outras revistas científicas (Com ISSN, revisão por pares e normas académicas para apresentação de artigos)
Pereira, R. (2023). Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, onde está a vossa poesia?. Claraboia, Vol. 20, pp. 132 - 147 ISSN: 2357-9234
Editor / Coordenador / Organizador de número temático
Kohlrausch, R., Balça, A., Verardi, F. & Rocha, V. (2023). Dossier Literatura infantil e juvenil contemporânea. Letrônica, Vol. 16, nº 1 ISSN: 1984-4301
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Vale, I. (2023). . Indagatio Didactica, ISSN: 1647-3582
Capítulo em livro editado / coord. / org. pelo próprio
Orland-Barak, L, Flores, M. A. & Craig, C. (2023). Looking back with hope In: A Life of Optimism. Selected Works of Miriam Ben-Peretz Bril Sense ISBN: 978-90-04-53359-2
Editor / Coordenador / Organizador de número temático
Pontes, V. M. A.; Azevedo, F. & Santos, J. M. C. T. (2023). Organização do Dossiê: Processos formativos em contextos locais. Revista Educação em Debate, Vol. 45, nº 91
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Viana, I., Palhares, L., Assis, F., & Cardoso, C. (2023). Práticas de flexibilidade curricular na era do digital: construir bem-estar comum In: Práticas de Flexibilidade em Diálogo IV. Escolas Associadas do Centro de Formação Francisco de Holanda Braga Braga Centro de Investigação em Estudos da Criança. Instituto de Educação, Universidade do Minho ISBN: 978-972-8952-846
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Viana, I. C. (2023). MEDIAÇÃO CULTURAL: unindo a comunidade sénior através da comunicação participativa e intergeracional In: Memórias reais, escritas autorais: um projeto de mediação cultural na universidade sénior Braga Braga Centro de Investigação em Estudos da Criança. Instituto de Educação, Universidade do Minho pp. 109 - 119 ISBN: 978-972-8952-85-3
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Azevedo, F.; Martins, C. de O.; Magalhães, L. (2023). Pensar as práticas de leitura e da educação literária: palavras prévias In: Práticas de leitura e educação literária Braga Braga Centro de Investigação em Estudos da Criança / Instituto de Educação pp. 6 - 8 ISBN: 978-972-8952-86-0
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Azevedo, F. (2023). Práticas de promoção da leitura em contextos não formais de aprendizagem: os Planos Locais de Leitura In: Práticas de leitura e educação literária Braga Braga Centro de Investigação em Estudos da Criança / Instituto de Educação pp. 87 - 106 ISBN: 978-972-8952-86-0
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Azevedo, F. (2023). Práticas de promoção da leitura no Ensino Superior: a estratégia metodológica dos Clubes de Leitura In: Práticas de leitura e educação literária Braga Braga Centro de Investigação em Estudos da Criança / Instituto de Educação pp. 107 - 124 ISBN: 978-972-8952-86-0
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Cunha, A. C; Galvão, Z.; Costa, A. R. & Medeiros, F. E. (2023). A competição na Educação Física e desporto. Da expressão biótica à dimensão Educativa e cultural In: Anais do XXIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e do X Congresso Internacional de Ciências do Esporte pp. 1 - 7
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Cunha, A. C; Galvão, Z.; Costa, A. R. & Medeiros, F. E. (2023). Atividade física e desportiva e a natureza: retornar à totalidade que nos humaniza In: Anais do XXIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e do X Congresso Internacional de Ciências do Esporte pp. 1 - 8
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Costa, A.R; Santos, E.L.; Medeiros, F.E; Bozzato, L.V. & Cunha, A.C. (2023). A institucionalização e o controle do tempo na Educação Infantil: que tempos são esses? In: Anais do XXIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e do X Congresso Internacional de Ciências do Esporte pp. 1 - 8
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Balça, A., Pires, M. N. & Costa, P. (2023). When literary education also contributes to the development of citizenship: a study with primary school children In: ARLE SIG SEMINAR - Literary development reconsidered: Perceiving literary education in an ethical frame
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Balça, A. & Azevedo, F. (2023). Procesos de censura al servicio de la dictadura salazarista: el caso de una reescritura, para jóvenes, de la epopeya camoniana In: IV Congreso Internacional La censura en la producción infantojuvenil. Los hábitos de lectura contemporâneo
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Barbosa, A., & Vale I. (2023). A criatividade matemática: o papel dos contextos e das tarefas In: V ENCUENTRO APM – FESPM
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Barbosa, A., & Vale, I. (2023). Mobile math trails and its influence on pre-service teachers’ engagement In: ICEMST 2023
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Vale, I., & Barbosa, A. (2023). Challenge and creative problem solving tasks through visual solutions In: ICEMST 2023
Editor / Coordenador / Organizador de número temático
Vale, I. (2023). . Sociedade Portuguesa de Investigação em Educação Matemática SPIEM NEWs,
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Moura, A., Almeida, C. e Vieira, M. H. (2023). . Diálogos com a Arte. Revista de Arte, Cultura e Educação, nº 13 ISSN: 2183-1726
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Almeida, A. T., Ilídio, F., Richards, S., & Pallawi, S. (2023). . Child Studies journal, Special Issue, nº 2
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Almeida, A. T., Ilídio, F., Richards, S., & Pallawi, S. (2023). . Child Studies journal, nº 2
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Silva, S. R. da, Ramos, R. & Vilaça, T. (2023). Coordenação/coorganização (com RAMOS, Rui & VILAÇA, Teresa) (2023) do 3.º número da revista Child Studies, 31 de dez. de 2023 (OA)
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Correia, A. (2023). Revista Diálogos com a Arte. Revista de arte, cultura e educação. IPVC-ESE & UM. Centro de Investigação em Estudos da Criança (em linha)
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Pessanha, M. M., Madureira, M. & Martins, D. (2023). O desenho infantil e a colaboração com a criança como ponto de partida para o desenvolvimento de uma curta-metragem de animação In: Confia. 10th International Conference on Illustration & Animation pp. 200 - 212
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Pacheco, A. (2023). Ensino Artístico Especializado de Música: Do Pop ao Rock: Contextos, Realidades e Perspetivas In: V Encontro do Ensino Artístico Especializado da Música do Vale do Sousa: Ensino Artístico Especializado de Música: Do Pop ao Rock: Contextos, Realidades e Perspetivas
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Barbosa, A., & Vale I. (2023). O papel das conexões no ensino e aprendizagem da Matemática In: XXVI EMPA, 27-28 outubro 2023
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Fonseca, L., & Cunha, E. (2023). Sala de aula invertida: experiência com alunos da Licenciatura em Educação Básica, na área da Geometria In: Relatos e investigação de práticas de ensino de Ciências e Tecnologia. Atas do Encontro Internacional “A voz dos Professores de C&T” pp. 117 - 125
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Cunha, E., Fonseca, L., & Fernandes, F. (2023). O Feedback no ensino e aprendizagem através da avaliação entre pares: uma experiência no Ensino Superior In: Relatos e investigação de práticas de ensino de Ciências e Tecnologia. Atas do Encontro Internacional “A voz dos Professores de C&T” (VPCT 2022) pp. 188 - 197
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